CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2013 : TEM COMO PROPOSTA UM OLHAR MAIS ATENTO À REALIDADE DOS JOVENS ( dados sobre a realidade do jovem brasileiro)

A CAMPANHA DA FRATERNIDADE TEM COMO PROPOSTA UM OLHAR MAIS ATENTO À REALIDADE DOS JOVENS, acolhendo-os com a riqueza de suas diversidades, propostas e potencialidades; auxiliando-os neste contexto de profundo impacto cultural e de relações midiáticas; maior solidariedade em seus sofrimentos e angústias, especialmente junto aos que mais sofrem com os desafios da exclusão social, reavivando seu potencial de participação e transformação.

A CAMPANHA, NO CONTEXTO DO ANO DA FÉ, PRETENDE MOBILIZAR A IGREJA E OS SEGMENTOS DA SOCIEDADE, A FIM DE SE SOLIDARIZAREM COM OS JOVENS, FAVORECENDO-LHES ESPAÇOS, PROJETOS E POLÍTICAS PÚBLICAS QUE POSSAM AUXILIÁ-LOS A ORGANIZAREM A PRÓPRIA VIDA A PARTIR DE ESCOLHAS FUNDAMENTAIS E DE UMA CONSTRUÇÃO SÓLIDA DO PROJETO PESSOAL, A SE COMPREENDEREM COMO FORÇA DE TRANSFORMAÇÃO PARA OS NOVOS TEMPOS, A DESENVOLVEREM SEU POTENCIAL COMUNICATIVO PELAS REDES SOCIAIS EM VISTA DA ÉTICA E DO BEM DE TODOS, A ASSUMIREM SEU PAPEL ESPECÍFICO NA COMUNIDADE ECLESIAL E NO EXERCÍCIO DO PROTAGONISMO QUE DELES SE ESPERA, NAS COMUNIDADES E NA LUTA POR UMA SOCIEDADE QUE PROPORCIONE VIDA A TODOS.

A JUVENTUDE BRASILEIRA CONSTITUI UM DOS MAIORES SEGMENTOS DA POPULAÇÃO:

SÃO 51 MILHÕES DE JOVENS ENTRE 15 E 29 ANOS NO BRASIL,  segundo o censo do IBGE (2010), isto é, um quarto da população.

Segundo dados da última Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), 18 milhões de jovens entre 15 e 24 anos estão fora da escola e 1,8 milhão de jovens brasileiros não cursam o ensino médio. Esse número representa 17,9% do total de talentos que temos no Brasil.

ENTRE 18 E 24 ANOS, FASE DE INGRESSAR EM UMA UNIVERSIDADE, mais de 16,5 milhões de jovens não estudam, ou seja, 69,1% do total.

QUANTO À POPULAÇÃO CARCERÁRIA, de acordo com os dados de 2007 do Ministério da Justiça, 60% DOS PRESOS (AS) DO PAÍS TÊM ENTRE 18 E 29 ANOS.

A REVISTA “CARTA CAPITAL” (Nº 730, DE 9/1/2013), EM UMA REPORTAGEM, APRESENTA A JUVENTUDE COMO O GRUPO MAIS DESPROTEGIDO DA SOCIEDADE BRASILEIRA:

São os jovens de hoje, pouco contemplados por políticas, os responsáveis pelo futuro.

“A juventude foi um dos últimos segmentos a ganhar reconhecimento das políticas públicas no Brasil”, certifica a secretária Nacional de Juventude, Severine Macedo. A secretaria foi criada somente em 2005, com o Conselho Nacional de Juventude e do Pro jovem, na esteira do Plano Nacional da Juventude.

Hoje, essa faixa da população tem, oficialmente, direito a ações específicas do Estado em educação e na geração de emprego.

Funciona? Pouco. “Estamos disputando uma visão do que é ser jovem no Brasil”, diz Severine.

O projeto de lei, que cria o Estatuto do Jovem e define os seus direitos e o Sistema Nacional de Juventude, está emperrado no Congresso.

Desde a criação da secretaria, mais de mil municípios montaram estrutura semelhante, o que não evita a sobreposição de ações: o jovem é ponto cego das políticas públicas. Tem estado com a Secretaria da Juventude e Esporte, Juventude e Cultura e por aí vai. E o que dizer do orçamento de 30 milhões de reais da pasta? Hoje, o órgão repassa meros 150 mil reais a cada estado, para seminários e conselhos de discussão.

Não é que o Estado não tenha iniciativas: elas só não funcionam de forma integrada.

NA META DA INCLUSÃO, ALÉM DE INVESTIR NA EDUCAÇÃO, DEVEM EXISTIR OUTRAS FORMAS PARA ATRAIR O JOVEM EXCLUÍDO.

OS ESPECIALISTAS SÃO UNÂNIMES AO AFIRMAR QUE A EDUCAÇÃO NA JUVENTUDE PARECE MANTER-SE POR UM FIO.

Muitos enfrentam problemas como a pobreza extrema, drogas, violência e gravidez. Têm uma vida instável, que afasta a prioridade da educação e os leva a abandonar a escola.

NO CAMPO E NA CIDADE, OS JOVENS CARECEM DE APOIO DISTINTO: são juventudes no plural, dizem os especialistas, cada uma com sua realidade.

Nenhuma juventude sofre mais que a negra e (geralmente) pobre. Segundo o Unicef, um adolescente negro tem quase quatro vezes mais risco de ser assassinado do que um branco. O número de jovens negros analfabetos, na faixa etária de 15 a 29 anos, é quase duas vezes maior que o de brancos. “Mesmo que o jovem negro consiga enfrentar a desigualdade e educar-se, ainda resta o preconceito”, diz Carrano. “PARA SAIR DESSE CICLO VICIOSO, ELE PRECISA SER AJUDADO. E POLÍTICAS PÚBLICAS NÃO ADIANTAM SE NÃO VENCERMOS A POBREZA”.

ENQUANTO O IDEAL DE DISTRIBUIÇÃO DE RENDA SEGUE LONGE, POLÍTICAS ESPECÍFICAS AJUDARIAM A INTEGRAR ESSES JOVENS : POR EXEMPLO, FACILITAR O TRÂNSITO DA PERIFERIA ATÉ O CENTRO, DAR-LHES ACESSO AO LAZER E À CULTURA - INCLUSIVE, A MOSTRAR A CULTURA QUE PRODUZEM.

A DESPEITO DA PECHA DE “APÁTICOS”, OS JOVENS CADA VEZ MAIS TÊM LUTADO POR DIREITOS. Após cerca de 1,5 mil reuniões em todo o Brasil, que mobilizaram meio milhão deles, segundo a secretaria, milhares foram a Brasília para a segunda Conferência Nacional da Juventude. Dentre as propostas aprovadas estavam o aumento das cotas e de cursos técnicos gratuitos. Não são burocratas sentados em suas mesas na capital ditando regras: os jovens é que apontam suas próprias carências (Carta Capital, n.730, por Willian Vieira e Gabriel Bonis).

ANALISANDO A REALIDADE DA JUVENTUDE HOJE, NOSSO OLHAR SE VOLTA PARA O MODO COMO A JUVENTUDE APARECE NO DOCUMENTO DE APARECIDA.

Os jovens, segundo o Documento, “constituem a grande maioria da população da América Latina e do Caribe” e “representam enorme potencial para o presente e o futuro da Igreja e de nossos povos” (DAp 443).

DE UM LADO, A IGREJA RECONHECE, ATRAVÉS DO DOCUMENTO, QUE “INUMERÁVEIS JOVENS DO NOSSO CONTINENTE PASSAM POR SITUAÇÕES QUE OS AFETAM SIGNIFICATIVAMENTE”:

- as sequelas da pobreza;

- a socialização de valores implantada em novos ambientes com forte carga de alienação;

- a permeabilidade às novas formas de expressões culturais, afetando a identidade pessoal e social do jovem;

-o fato de os jovens serem presa fácil das novas propostas religiosas e pseudo-religiosas;

- as crises da família produzindo, na juventude, profundas carências afetivas e conflitos emocionais (444);

- a repercussão que tem, nos jovens, uma educação de baixa qualidade (445);

- a ausência de jovens na esfera política devido à desconfiança que geram as situações de corrupção, o desprestígio dos políticos e a procura de interesses pessoais frente ao bem comum” (445);

- o suicídio de jovens;

- a impossibilidade de estudar e trabalhar;

- o fato de terem que deixar seus países “dando ao fenômeno da mobilidade humana e da migração um rosto juvenil” (445);

- o uso indiscriminado e abusivo da comunicação virtual.

E, DE OUTRO LADO, DESTACA NO DOCUMENTO DE APARECIDA (N.443) QUALIDADES JUVENIS:

1- A Sensibilidade: os jovens “são sensíveis a descobrir sua vocação”. Recorda que João Paulo II os chamou de “sentinelas da manhã”. “São capazes e sensíveis para descobrir o chamado particular que o Senhor Jesus lhes faz”. 

2- A Generosidade: os jovens são generosos para servir, especialmente os mais necessitados.

3-                A Potencialidade: os jovens “têm capacidade de se opor às falsas ilusões de felicidade e aos paraísos enganosos das drogas, do prazer, do álcool e de todas as formas de violência”.

4-                A Missionariedade: “As novas gerações”, diz o Documento, “são chamadas a transmitir a seus irmãos jovens a corrente de vida que procede de Cristo e a compartilhá-la em comunidade, construindo a Igreja e a sociedade”. 

AOS NOSSOS JOVENS QUE SE PREPARAM PARA A JORNADA MUNDIAL DA JUVENTUDE, FAZEMOS VOTOS DE QUE A CAMPANHA DA FRATERNIDADE E A SEMANA MISSIONÁRIA CONTRIBUAM PARA O CRESCIMENTO DA FÉ E DA SOLIDARIEDADE, AO ENCONTRO PESSOAL COM JESUS CRISTO E SUA PROPOSTA DE AMOR E, SOBRETUDO, VIVENCIA DA EXPERIÊNCIA MISSIONÁRIA, TORNANDO-SE PROTAGONISTAS DA EVANGELIZAÇÃO.

PELOS NOSSOS JOVENS, CONVIDAMOS TODAS AS COMUNIDADES A ORAREM:

“Fica, Senhor, com nossas crianças e com nossos jovens, que são a esperança e a riqueza de nosso Continente, protege-os de tantas armadilhas que atentam contra sua inocência e contra suas legítimas esperanças” (DAp 554).

                                           Fonte: www.ariquemesonline.com.br

( algumas adaptações foram feitas por Marizete Cajaíba)

A OUSADIA DOS JOVENS PARA CONSTRUIR O NOVO - CARACTERÍSTICAS DOS JOVENS / PRINCIPAIS DIFICULDADES E OS DESAFIOS DA JUVENTUDE / QUE IMPORTÂNCIA TÊM OS JOVENS PARA A SOCIEDADE / QUAIS SÃO AS PERSPECTIVAS PARA O FUTURO

CARACTERÍSTICAS DOS JOVENS

A OUSADIA DOS JOVENS PARA CONSTRUIR O NOVO

entrevista com Priscila Casale, publicada na edição nº 433, para fevereiro de 2013.

Mais uma vez a juventude é destacada como tema da Campanha da Fraternidade, como já havia sido em 1992. Desde aquela Campanha, talvez o que mais chame a atenção é a diversidade de jovens ou dos diferentes modos de ser jovem na contemporaneidade. Mas, se no início dos anos 1990, os “caras pintadas” saíam às ruas para se manifestar por ética e justiça na política, hoje a compreensão da juventude como sujeito de direitos é uma realidade que se afirma. É o que se conclui após a realização da 2ª Conferência Nacional de Juventude, conforme relata Priscila Casale, da União Municipal dos Estudantes Secundaristas (UMES), São Paulo.

·                QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DOS JOVENS?

As características da juventude sempre foram, e continuam sendo, de TRANSFORMAR, DE FAZER REVOLUÇÃO, DE APRESENTAR NOVAS OPINIÕES E, EM ESPECIAL, DE SE MOBILIZAR E MOBILIZAR TODO O POVO EM TORNO DE UMA CAUSA.

PRIMEIRO, POR UMA CARACTERÍSTICA QUASE QUE FISIOLÓGICA, O JOVEM VIVE UM PERÍODO BASTANTE COMPLICADO DA VIDA.

 É UM MOMENTO EM QUE COMEÇAMOS A TER AS NOSSAS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS :

Há o conflito da transição da infância para a vida adulta, é quando nos deparamos com os nossos principais desafios; quando começamos a ter uma relação mais profunda com o mundo. É o momento em que conseguimos aprofundar nossa relação com o mundo e entender quem somos, quais são os nossos passos e qual é o nosso dever.

·       QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS DIFICULDADES E OS DESAFIOS DA JUVENTUDE?

POR CONTA DAS CARACTERÍSTICAS DA JUVENTUDE, É UM PERÍODO DA VIDA BASTANTE COMPLICADO, MAS TAMBÉM MARAVILHOSO: é quando começamos a contraditar a ordem das coisas, das regras da sociedade. Eu acredito que para o desenvolvimento do indivíduo na sua plenitude, e para o mundo, para os desafios que o mundo tem, para a história da humanidade como um todo, a juventude cumpre um papel fundamental. Quanto aos problemas que a juventude sofre, acho que são os mesmos que a sociedade no geral sofre. Porém acredito que na juventude os problemas têm mais peso. Infelizmente, por exemplo, o jovem ainda tem mais dificuldade de conseguir trabalho decente, em especial quando se trata de uma jovem mulher ou de um jovem negro, um jovem da periferia.

·       O QUE MUDOU NO BRASIL EM RELAÇÃO AOS DIREITOS E ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA OS JOVENS?

SE A PESSOA IDOSA, A CRIANÇA E O ADOLESCENTE TÊM OS SEUS DIREITOS, AGORA ESTAMOS RECONHECENDO QUE A JUVENTUDE É TAMBÉM UM SER DE DIREITOS E TEM QUE BUSCAR ESSES DIREITOS. E são direitos com a finalidade de que a juventude consiga sua autonomia, sua emancipação, que ela não fique sempre dependente de uma ação tutelada do Estado, mas que consiga vivenciar plenamente sua condição juvenil e se colocar no mundo. Além disso, avançamos no que se refere às políticas públicas para a juventude. Desde as conferências livres, nos estados e municípios, foi oportunizado à juventude falar, mandar seus relatórios e opinar na construção dessas políticas públicas. Nisso há um avanço muito grande de incluir o jovem, porque ouvimos o jovem, sabendo o que ele quer.

·       O QUE REPRESENTA A EDUCAÇÃO PARA OS JOVENS?

A EDUCAÇÃO É A BANDEIRA CENTRAL DA JUVENTUDE. Sempre foi. Desde o Ensino Fundamental, o acesso à universidade, até a conclusão do Ensino Superior. No Brasil, hoje, vemos avanços consideráveis, mas infelizmente a educação no nosso país ainda não corresponde às necessidades que tem a juventude e muito menos às necessidades que tem o Brasil. A juventude, nesse contexto todo, sofre bastante. Mas acredito que, mobilizada como está e participando das conferências em todos em níveis, podemos dar passos largos para que a juventude tenha mais direitos e participe do desenvolvimento do país. Este inclusive foi o lema da Conferência Nacional de Juventude, realizada em dezembro de 2011. Acredito que não tem como conquistar direitos se não for a partir do desenvolvimento do país.

·       O QUE AINDA FALTA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA?

POR UM LADO, FOI UNIVERSALIZADO O ACESSO NOS PRIMEIROS NÍVEIS DA EDUCAÇÃO. NÃO VEMOS PROBLEMAS DE VAGAS. MAS EXISTE O PROBLEMA DE ACESSO A UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE, PORQUE NÃO EXISTE. SÃO RARAS AS EXCEÇÕES.

 Os institutos federais de educação e as escolas privadas desenvolvem a educação para o indivíduo de fato como deve ser, com uma estrutura adequada, com biblioteca, laboratório, levando em consideração os avanços tecnológicos, com computador, enfim, com tudo que precisamos para nos relacionarmos com o mundo e o que precisamos de fato para aprender. Até porque na escola não é só a nossa vida acadêmica que está em questão, mas é a nossa formação enquanto cidadãos. Passamos muitos anos da nossa vida dentro da escola. É onde aprendemos a respeitar o nosso próximo, a nos relacionar com o outro, enfim, onde a gente cresce e se desenvolve! A família cumpre um papel muito importante, mas a escola é fundamental.

·       ENTÃO A ESCOLA NÃO ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS JOVENS?

PENSO QUE A ESCOLA NÃO ATENDE ÀS NECESSIDADES DO PROCESSO ACADÊMICO, QUE É ENSINAR O ESTUDANTE DE VERDADE, DE ELE SAIR DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MAIS BEM PREPARADO. E TAMBÉM NÃO ATENDE ÀS OUTRAS NECESSIDADES.

Vemos a imprensa noticiando crimes cometidos nas escolas, como tráfico de drogas e a violência. O espaço da escola não deve abrigar esse tipo de coisa. Precisa ser completamente diferente. Se a educação não cumpre o papel que precisa cumprir, é óbvio que deixa espaço para que aconteçam essas outras coisas que não deveriam acontecer nas escolas. Então é necessário investimento em educação e é necessário que a educação cumpra de fato o papel, que é de dar a possibilidade para que a gente cresça, se desenvolva. O ensino básico deve ser a porta de entrada para o mundo do trabalho e, em especial, para o acesso à universidade. Não dá para as coisas continuarem desse jeito. O espaço que existe entre o ensino básico e a universidade é um abismo enorme. No Brasil, os estudantes, hoje, concluem o terceiro ano sem condições. Existem casos, inclusive, de estudantes concluírem o terceiro ano do Ensino Médio sem saber ler e escrever. Dados recentes do Ministério da Educação relatam que mais de 50% deles ficam abaixo da nota mínima, por exemplo, em Matemática. Mas a juventude está disposta a lutar, a somar forças junto ao poder público para mudar essa situação.

·       QUE IMPORTÂNCIA TÊM OS JOVENS PARA A SOCIEDADE?

NA HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS, A JUVENTUDE SEMPRE FOI PROTAGONISTA DOS MOVIMENTOS QUE LUTARAM PARA CONQUISTAR ALGUMA COISA. NÃO SÓ PARA A JUVENTUDE, MAS PARA O POVO BRASILEIRO COMO UM TODO.

Alguns exemplos disso são o direito à exploração do petróleo no nosso país, o papel que cumpriu para a redemocratização do Brasil na época da ditadura militar, o voto direto, o impeachment de um presidente da República corrupto, as lutas recentes contra as privatizações do governo Fernando Henrique, a luta pelo acesso à universidade. Como fruto dessas lutas conquistamos o Prouni, o Reuni etc. Então, concretamente no Brasil, a juventude cumpre um papel fundamental e tem se mobilizado bastante através das entidades estudantis, a UNE, a UBES e todas as outras entidades dos municípios, dos estados. Nos últimos anos, cumpriram um papel muito importante, especificamente em relação a essa questão da educação.

·       E QUAIS SÃO AS PERSPECTIVAS PARA O FUTURO?

A LUTA AINDA É FERRENHA PARA QUE A GENTE CONSIGA AS CONQUISTAS EM TODAS AS INSTÂNCIAS, MUNICÍPIOS, ESTADOS E NO BRASIL.

Temos que garantir mais investimento e, a partir daí, contribuir para melhorar todo o processo pedagógico, o currículo e o que a escola deve ser. Concretamente, a juventude tem se mobilizado, em especial pelas entidades estudantis. Mas há também jovens participando ativamente em partidos políticos. É muito importante a juventude se envolver, tomar partido sobre as questões da sociedade. A Conferência Nacional de Juventude é o ponto de encontro de todas essas lutas da juventude em todo o país. Além do resultado concreto, o que mobilizou de jovens desde as conferências municipais foi muito expressivo. No município de São Paulo, por exemplo, existe a demanda do transporte. É um assunto que se debate numa conferência e a juventude vai se reunindo através de suas organizações para concretizar essa demanda. Assim, outras necessidades são levantadas em cada recanto do país. Outro exemplo é o Estatuto da Juventude, que aponta e garante direitos e conquistas para toda a juventude brasileira. E foi um debate que surgiu a partir da organização dos jovens brasileiros.

http://www.mundojovem.com.br/entrevistas/edicao-433-a-ousadia-dos-jovens-para-construir-o-novo

JOVEM, ESPERANÇA E COMPROMISSO

A participação da juventude, especialmente neste século 21, se faz importante pelas novas tendências que o mundo apresenta: as grandes transformações, as questões ambientais, as dificuldades do planeta com a economia. E isso traz muitas consequências para os jovens.

 Por isso, a juventude precisa lutar, porque só ela pode transformar esse tempo novo que se apresenta;

a juventude precisa assumir o protagonismo desse século 21 e transformar a sociedade para que possamos responder às novas questões.

É uma juventude que tem sede de um país mais justo, do fim da corrupção, sede de um meio ambiente mais bem cuidado.

Ao mesmo tempo, é uma juventude que não tem voz, que não tem uma formação política, como outras gerações tiveram.

Mas é uma juventude sedenta e que busca a todo momento encontrar um espaço para poder transformar, ainda que isso seja muito difícil.

As escolhas principais da juventude devem ser com relação à vida, à defesa da vida. Eu, como jovem cristão e participante da Pastoral da Juventude, ACREDITO QUE A PROPOSTA DE JESUS É UMA PROPOSTA DE VIDA. Mas, independentemente do credo, da religião, essa proposta em defesa da vida, em defesa dos direitos humanos é a proposta central de uma juventude participante e ativa, que transforma a história.

ACHO QUE A GRANDE DIFICULDADE DE SER JOVEM HOJE É UM SISTEMA ECONÔMICO CADA VEZ MAIS OPRESSOR, QUE NÃO PRIORIZA A DEMOCRACIA. E ESSAS DIFICULDADES SÃO DIFERENTES EM CADA LUGAR. MAS A GRANDE DIFICULDADE É EXATAMENTE A DESIGUALDADE, A POBREZA, QUE NÃO CONSEGUIMOS RESOLVER. A FOME, A VIOLÊNCIA E, ESPECIALMENTE HOJE, A QUESTÃO DA DROGAS, QUE TEM DESTRUÍDO MUITOS SONHOS DA JUVENTUDE POR AUSÊNCIA DO ESTADO, DE POLÍTICAS PÚBLICAS.

POR OUTRO LADO, A GRANDE RIQUEZA DE SER JOVEM É A ESPERANÇA.

O JOVEM TEM ESPERANÇA, TEM COMPROMISSO, E O JOVEM QUER TRANSFORMAR A SOCIEDADE. MESMO QUE NÃO TENHAMOS MUITOS RESULTADOS, TEMOS JOVENS QUE GRITAM. E HOJE É ESPECIALMENTE NAS REDES SOCIAIS ONDE ESSA JUVENTUDE TEM MOSTRADO A CARA COM MAIS ÊNFASE. MESMO QUE OS GRANDES MEIOS SEJAM TÃO RESTRITOS A PEQUENOS GRUPOS, AS REDES SOCIAIS APARECEM COMO UM MEIO QUE O JOVEM USA PARA MOSTRAR SUA VOZ, SUA RIQUEZA, SUA DIVERSIDADE CULTURAL.

Vinícius Borges Gomes Santo Antonio do Amparo, MG vini-bg@hotmail.com

Cartaz da CF 2013 : contexto e DOWNLOAD

Cartaz da CF 2013

CAMPANHA DA FRATERNIDADE  DE 2013

TEMA : "FRATERNIDADE E JUVENTUDE"

LEMA :  "EIS-ME AQUI, ENVIA-ME" (IS 6,8).

                                                              

O CARTAZ DA CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2013, QUE TEM COMO TEMA “FRATERNIDADE E JUVENTUDE”, E LEMA: “EIS-ME AQUI, ENVIA-ME!” (Is 6,8).


Para o arcebispo de São Paulo, Cardeal Odilo Pedro Scherer, o cartaz faz um apelo ao jovem para um maior envolvimento na CF 2013 e na preparação da Jornada Mundial da Juventude Rio2013.

"O CARTAZ COLOCA EM EVIDÊNCIA A JOVIALIDADE E A ALEGRIA. EXISTEM MUITOS PROBLEMAS NO MUNDO, MAS OS JOVENS OLHAM PARA FRENTE. E ELES TÊM O DIREITO DE OLHAR COM ESPERANÇA PARA O FUTURO. EU ACREDITO QUE A CAMPANHA DA FRATERNIDADE SERÁ UMA GRANDE CONTRIBUIÇÃO PARA QUE OS JOVENS RECEBAM UMA RESPOSTA AOS SEUS SONHOS", disse o Cardeal.

Segundo o presidente da Comissão Episcopal Pastoral para a Juventude da CNBB, Dom Eduardo Pinheiro da Silva, o tema da CF 2013 reforça a opção da Igreja pela juventude.

   TENDO COMO REFERÊNCIA A CRUZ DE JESUS CRISTO, o cartaz :

  TRAZ, EM PRIMEIRO PLANO, UMA JOVEM QUE DEMONSTRA ALEGRIA EM RESPONDER AO CHAMADO QUE DEUS LHE FAZ.

A Igreja acredita nessa disponibilidade da juventude, nessa resposta do jovem que encontra na sua comunidade a abertura, a provocação e a oportunidade para um serviço à Igreja e à sociedade", afirmou o bispo.

http://noticias.cancaonova.com/noticia.php

Cartaz da Campanha da Fraternidade 2013:

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Hino da Campanha da Fraternidade 2013:

Formato: MP3

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Letra do Hino da Campanha da Fraternidade 2013:

Formato: PDF

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Partitura do Hino da Campanha da Fraternidade 2013:

Formato: PDF

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CAMPANHA DA FRATERNIDADE DE 2013 : OBJETIVO / UMA DAS METAS PRINCIPAIS DA CF É OLHAR A REALIDADE JUVENIL, COMPREENDER A RIQUEZA DE SUAS DIVERSIDADES, POTENCIALIDADES E PROPOSTAS, COMO TAMBÉM OS DESAFIOS QUE PROVOCAM ATITUDES E AUXÍLIOS AOS JOVENS E AOS ADULTOS.

CAMPANHA DA FRATERNIDADE  DE 2013

 TEMA:"FRATERNIDADE 

                                             E JUVENTUDE"

 LEMA :  "EIS-ME AQUI, ENVIA-ME" (IS 6,8).

A Campanha da Fraternidade (CF) de 2013, cujo tema é "Fraternidade e Juventude", será lançada oficialmente pela CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) no dia 13 de fevereiro, quarta-feira de cinzas; seu lema, centrado na vocação profética de Isaías, é: "Eis-me aqui, envia-me" (Is 6,8).

É importante lembrar que a CF está em sintonia com o Ano da Fé, que segue até 24 de novembro, na solenidade de Cristo Rei; e também está em sintonia com a Jornada Mundial da Juventude (JMJ), em sua 13ª edição, que abordará um lema missionário, inspirado em Mateus (28,19): "Ide e fazei discípulos entre todas as nações".

 O Papa Bento XVI confirmou sua presença na JMJ.

21 anos após uma CF abordar o tema da Juventude (1992), a CF, na sua 50ª edição, terá a mesma temática. A ACOLHIDA DO TEMA "FRATERNIDADE E JUVENTUDE" TEM COMO OBJETIVO TER MAIS UM ELEMENTO ALÉM DO ANO DA FÉ E DA JMJ PARA FORTALECER O DESEJO DE EVANGELIZAÇÃO DOS JOVENS NO BRASIL, NA AMÉRICA LATINA E NO MUNDO.

O OBJETIVO GERAL DA CF E DA JMJ é acolher os jovens no contexto de mudança de época, propiciando caminhos para seu protagonismo no seguimento de Jesus Cristo, na vivência eclesial e na construção de uma sociedade fraterna, fundamentada na cultura da vida, da justiça e da paz.

EMBORA A CF, QUE ACONTECE PRINCIPALMENTE DENTRO DO PERÍODO QUARESMAL, LEVE EM CONTA A JUVENTUDE, ELA TEM UM FOCO MAIS AMPLO E NÃO SE REDUZ SOMENTE AOS JOVENS. É PARA TODAS AS PESSOAS, NAS DIVERSAS IDADES, E BUSCA ATINGIR DESDE AQUELE ADULTO QUE NÃO ACREDITA NO PROTAGONISMO JUVENIL, ATÉ O PRÓPRIO JOVEM NÃO ENGAJADO NAS PASTORAIS. 

De acordo com o presidente da Comissão para a Juventude da CNBB, dom Eduardo Pinheiro, UMA DAS METAS PRINCIPAIS DA CF É OLHAR A REALIDADE JUVENIL, COMPREENDER A RIQUEZA DE SUAS DIVERSIDADES, POTENCIALIDADES E PROPOSTAS, COMO TAMBÉM OS DESAFIOS QUE PROVOCAM ATITUDES E AUXÍLIOS AOS JOVENS E AOS ADULTOS. 

Para dom Eduardo, OS JOVENS SÃO OS NOVOS AGENTES DE COMUNICAÇÃO, POIS NASCERAM NA ERA DIGITAL E DETÊM O CONHECIMENTO TÉCNICO. TEM-SE QUE RECONHECER, DISSE O BISPO, QUE O MUNDO DIGITAL ESTÁ NAS MÃOS DA JUVENTUDE.

O NOVO JEITO DE O JOVEM SER E INTERAGIR TEM SUAS RAÍZES NA COMUNICAÇÃO DE REDE. O JOVEM VIVE E RESPIRA NA CHAMADA “AMBIÊNCIA MIDIÁTICA”,

UMA TEIA DE NOVAS TECNOLOGIAS EM

 QUE SE PODE SER OUVIDO, VISTO E CONSIDERADO.

Que esta CF aproxime mais os jovens e que eles se tornem Igreja viva!

Padre Ismar Dias de Matos

Colunista do Portal Ecclesia.

Sacerdote da diocese de Guanhães e professor de filosofia e cultura religiosa na PUC Minas.

E-mail: p.ismar@pucminas.br

Da redação do Portal Ecclesia. 

http://www.portalecclesia.com/2013/01/campanha-da-fraternidade-e-missao.html

Fazendo a diferença - O MENINO E A ESTRELA : ESSA MENSAGEM RETRATA BEM O VALOR DE UMA ATITUDE INDIVIDUAL QUE PODE GERAR UMA ATITUDE COLETIVA

Fazendo a diferença

“ Não conseguimos explicar como é que o coletivo muda, sem aceitar que haja um indivíduo para começar o processo. Alguém em algum instante dá o pontapé inicial" 

ESSA MENSAGEM RETRATA BEM O VALOR DE UMA ATITUDE INDIVIDUAL QUE PODE GERAR UMA ATITUDE COLETIVA

O  MENINO   E

A      ESTRELA

Reescrito por Marizete Cajaíba

     Um homem   morava  numa praia tranquila e todos os dias fazia seu passeio matinal. Certo dia começou a perceber bem ao longe o vulto do que parecia ser um garotinho a correr, brincando de ir e vir de acordo com a dança das ondas a beira mar. 

     Aquele fato se repetia todas as manhãs e intrigado o homem resolveu caminhar mais um pouco para entender melhor. Ao chegar perto, reparou que o tal vulto era, na verdade, um menino, mas que não estava apenas brincando de correr das ondas , ele,  incansavelmente  jogava estrelas-do-mar de volta para a água. 

     "Que brincadeira inventou aquela criança!"  Pensou o homem , que resolveu questioná-lo :
     - Ei , garoto, por que todos os dias você vem aqui e faz a mesma coisa? Essa brincadeira não te cansa ?
     - Você não vê que isso não é brincadeira !? Eu estou salvando as estrelas-do-mar de morrerem desidratadas . Disse-lhe  o garoto.E completou:

     - Com esse calor, as estrelas-do-mar irão morrer na areia .
     O homem admirado com a inocência do garoto, quis se mostrar mais sábio e disse-lhe :  
     - Mas há muitos quilômetros de praia por todo o mundo e há milhares de estrelas-do-mar espalhadas por suas areias que irão morrer diariamente . Que diferença vai fazer devolver algumas dezenas , se tantas outras irão morrer?  Isso parece não ter sentido!
     Aí o menino olhou para o homem, com os seus olhos pequeninos, mas com uma determinação inabalável,  pegou mais uma estrela-do-mar e a jogou de volta para a água. E disse-lhe :    - Para esta eu fiz a diferença... ela já está salva.

    E assim o garoto continuou o que,  para ele representava uma grandiosa missão: devolver as estrelas ao mar.
     O homem ficou ali parado por alguns instantes a observar o gesto daquela criança ... ficou emocionado ...  sentiu-se pequeno , envergonhado por não ter compreendido a atitude do menino . Saiu dali pensativo...
     Porém, pela manhã seguinte , o  garoto ficou surpreso ao ver,  que havia mais alguém jogando as estrelas de volta ao mar , ao se aproximar viu que  era o homem que o havia criticado, olhou-o e deu um sorriso  ... e assim seguiram por toda as manhãs -  os dois : o homem e o garoto  pela  areia da praia devolvendo as estrelas de volta ao mar.

                                                

“ Não conseguimos explicar como é que o coletivo muda, sem aceitar que haja um indivíduo para começar o processo. Alguém em algum instante dá o pontapé inicial ,  pois

toda a mudança do coletivo nasce

de uma ação individual

 que é absorvida por outros . 

Usando o mais simples dos exemplos : se você vive num lugar onde as pessoas cultivam o hábito de jogar lixo na rua, papéis de

bala no chão e tocos de cigarros,

você terá duas opções :

ou entra no “jogo do geral”  ou seja, se todo mundo faz, porque eu não farei?!

Ou então assume uma atitude individual de não sujar a rua.

PRONTO!

VOCÊ  COMEÇOU AÍ UM BELO EXEMPLO QUE MULTIPLICADO  FORMARÁ UMA CORRENTE :

 A DA COLETIVIDADE.

“ Creia na sua capacidade de poder modificar situações. O poder de sua transformação depende do vigor com que você nela crê.

Basta agir e confiar .

Passe adiante as coisas boas que todo ser humano precisa para viver bem consigo e com o outro – para fazer o “ mundo melhor”, pratique-as, “PENSE NELAS” antes de qualquer atitude.

LEMBRE-SE : “SÃO AS AÇÕES INDIVIDUAIS QUE DESENCADEIAM AS AÇÕES COLETIVAS.” FAÇA A SUA PARTE!

PARA REAFIRMAR ESSE TEMA , PROPONHO QUE VOCÊ ASSISTA O FILME “ A CORRENTE DO BEM”

Sinopse e detalhes

Eugene Simonet (Kevin Spacey), um professor de Estudos Sociais, faz um desafio aos seus alunos em uma de suas aulas: que eles criem algo que possa mudar o mundo. Trevor McKinney (Haley Joel Osment), um de seus alunos e incentivado pelo desafio do professor, cria um novo jogo, chamado "pay it forward", em que a cada favor que recebe você retribui a três outras pessoas. Surpreendentemente, a idéia funciona, ajudando o próprio Eugene a se desvencilhar de segredos do passado e também a mãe de Trevor, Arlene (Helen Hunt), a encontrar um novo sentido em sua vida. 

Haley Joel Osment interpreta Trevor, que inicia uma reação em cadeia de bondade para o seu projeto de Estudos Socias nessa doce e grandiosa história dirijida por Mimi Leder (Impacto Profundo), baseada na obra de Catherine Ryan Hyde e também estrelando os vencedores* do Oscar® Kevin Spacey e Helen Hunt.

Quanto impacto pode ter uma idéia sincera? Faça um favor a você mesmo e descubra: veja A Corrente do Bem. ACESSO O LINK E O ASSISTA.

http://www.saudadeeadeus.com.br/filme412.htm

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