ENTREVISTA MUSICAL / DINÂMICA PARA DESCONTRAÇÃO E INTEGRAÇÃO NA SALA DE AULA / dinâmica para início do ano letivo

                     ENTREVISTA MUSICAL
ATENÇÃO PESSOAL. BASEIEM-SE NESTAS MÚSICAS PARA VER COMO SE FAZ ESSA DINÂMICA ... PORÉM FAÇA COM MUSICAS MAIS ATUAIS QUE A GALERA VAI SE AMARRAR...

Objetivo : integração  e descontração dos alunos

Como fazer: A professora fará as perguntas e os alunos responderão cantando.

Porém primeiramente forme pequenos grupos  com os colegas e leiam a entrevista, façam um rápido ensaio com o grupo  para relembrar as músicas que serão cantadas. Mas atenção cante-as num tom baixo para não atrapalhar o outro grupo. Ao sinal da professora , todos farão silêncio para o início da entrevista.

 Obs : na hora de responder a sala toda cantará e não apenas um grupo

1) Estamos começando mais um ano letivo, alguns já se conhecem, outros farão novas amizades, e teremos ao longo do ano a  oportunidade de conhecermos uns aos outros. Mas sabemos que há uma receita para vivermos em harmonia, vocês sabem qual é ?

“E preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã como se não houvesse amanhã, porque se você parar pra pensar, na verdade não há ... ( Legião Urbana)

2) É muito bom ter amigos, fazer novos amigos, ter alguém com quem pode-se contar a qualquer momento, essas pessoas especiais são muito importantes em nossa vida. Vocês sabem me dizer o que é um verdadeiro amigo ?

“Amigo é coisa pra se guardar debaixo de sete chaves, dentro do coração, assim falava a canção que na América ouvi ... /   Amigo é coisa pra se guardar no lado esquerdo do peito

Mesmo que o tempo e a distância digam não , mesmo esquecendo a canção, o que importa é ouvir a voz do coração... ( canção da América / Milton nascimento )

3) Já pensou, se não tivéssemos amigos ? Nossa, seria muito difícil levar a vida. Como seria  se você não tivesse um amigo ?

“Avião sem asa, fogueira sem brasa, sou eu assim sem você . Futebol sem bola, Piu-piu sem frajola ... Sou eu assim sem você.

Neném sem chupeta, Romeu sem Julieta, carro sem estrada, queijo sem goiabada ... sou eu assim sem você. Eu não existo longe de você e a solidão é o meu pior castigo. ( Adriana Calcanhoto )

4) Assim, se você tivesse que dar um recado agora pára seus amigos, qual seria ?

Eu tenho tanto pra lhe falar, que com palavras não sei dizer como é grande o meu amor por você ( Roberto Carlos)

5) Pois os amigos são mesmo muito importante, por isso devemos saber respeitar o outro, aquele com quem convivemos, mas infelizmente sabemos que pode aparecer “aquele amigo-da-onça que até mesmo por falta de auto-estima ou amor próprio te enche de defeitos, te coloca para baixo ... poi então que tal dar um recado para essa pessoa ?

“Me abraça, me aceita, me aceita assim meu amor. Me abraça, me beija, me aceita assim como eu sou, me deixa ser o que for ... o que for  . ( bis )                           ( Me aceita / LS Jack)

6) Estamos falando de amizade, estamos falando de coisas boas, mas nem sempre tudo é só felicidade, as vezes pinta aquela tristeza, uma dor invade o coração e medo começa a tomar conta ... mas não deixe que isso aconteça , comece bem o ano, é hora de reagir, se isso acontecer com você, cante  bem alto :

“ Ei dor : eu não te escuto mais, você não me leva a nada /“Ei medo: eu não te escuto mais , você não me leva a nada . E se quiser saber pra onde eu vou, pra onde tenha sol é pra lá que eu vou  ( Bis)                 ( Jota Quest )

7) É, mas sozinhos não iremos a lugar algum, não venceremos dores ou medos, não conseguiremos realizar coisa alguma, por isso se você  esta sofrendo por algum motivo, seja qual for o seu problema preste atenção no que tenho a dizer-lhe :

“ seja qual for  o seu problema, fale com Deus, Ele vai ajudar você /  Após a dor vem a alegria. Pois Deus é amor /  Não te deixará sofrer   õ ô  /   Deus te trouxe aqui para aliviar os teus sofrimentos ô ô  /    È Ele o autor da fé do princípio ao fim  /   em todos teus tormentos

E ainda se vier noite traiçoeira / se a cruz pesada for  / Cristo estará contigo / e o mundo pode até fazer você chorar mas Deus te quer sorrindo ( bis) ( Noites traiçoeiras – Padre Marcelo)

8) Com deus devemos e podemos ter sempre um pensamento positivo, devemos encarar os problemas e esperar sempre algo melhor a cada dia ... dias melhores pra sempre. E então o que devemos esperar ?

“Vivemos esperando o dia em que seremos melhores, melhores, no amor, melhores na dor, melhores em tudo. Vivemos esperando o dia em que seremos para sempre . vivemos esperando  ... ô ô ô ô    Dias melhores para sempre .... dias melhores para sempre ... dias melhores para sempre.  ( Dias melhores/ Jota Quest)

9) Pois então, dias melhores ... me lembra alegria, felicidade e isso me lembra de festa, hoje é dia de festa para a grande maioria, e então vai ter alguma festa hoje ?

“Hoje é festa lá no meu apê ... pode aparecer “   “ E vai rolar a festa, vai rolar/ o povo da ............( pode ser o nome da escola) mandou avisar que vai rolar a festa ... vai rolar ( bis)     ( Latino/ Ivete sangalo)

10) Estou observando que na festa tem muita gente dançando no salão, mas tem uma menina que está arrasando. Quando ela dança todo mundo olha e você, vai ficar aì parado(a)?

“ Se ela dança, eu danço / se ela dança eu danço / se ela dança eu danço

Falei pro DJ  pra fazer diferente/ botar chapa quente pra gente dançar/ me diz quem é essa menina que dança e fascina / Se ela dança eu danço/ se ela dança eu danço/ se ela dança eu danço ( bis)    ( Mc Leozinho)

    dinâmica da entrevista musical –  por Marizete Cajaíba – /2007

                                           

REPENSANDO O ATO DE COLAR E PASSAR A COLA (TEXTO PARA PROFESSORES OFERECEREM A ALUNOS QUE SÃO SURPREENDIDOS COM COLA OU COLANDO OU AINDA, PASSANDO COLA)

        REPENSANDO O ATO DE 

       COLAR E PASSAR A COLA

  REELABORADO POR MARIZETE CAJAIBA

A ÉTICA E A COLA NA SALA DE AULA

No decorrer do ano letivo é comum o aluno passar por um assunto muitas vezes discutido: A ética. Indagações são feitas tais como: O que é ser ético? O que é ética? Dentre outros questionamentos e ideologias estudadas.

            A ética é daquelas coisas que todo mundo sabe o que são, mas que não são fáceis de explicar, quando pergunta.” 

            Não se satisfazendo com essa definição, surge uma inquietude que se faz necessário verificar a história da palavra. Etimologicamente, ela é originada do grego ethos, que significa modo de ser ou o caráter. Em Filosofia, a ética significa o que é bom para o indivíduo e para a sociedade. É uma conduta humana que se qualifica como bem ou mal e muitas vezes é associada com a moral.

            Lançam-se mais duas perguntas, mas estas devem ser respondidas no fórum íntimo de cada um:

1.      Até que ponto comprometo a minha ética quando realizo a prática da cola, no processo de avaliação ?

2.      Deixo de agir com ética quando forneço a resposta da avaliação ao meu colega de classe?

     Antes de responder é preciso entender que a busca do conhecimento, por definição, envolve COMPROMISSO e RESPONSABILIDADE. Para tanto, se o aluno pratica a cola, além de negar o seu compromisso com seu saber, se comporta de maneira irresponsável com o seu futuro profissional e consequentemente deixa de ter uma atitude e uma postura ética. É válido destacar que a ética, neste caso, está vinculada a outro valor positivo para a sociedade: A HONESTIDADE. Portanto é preciso reforçar a ideia de que a cola é uma atitude negativa e pode se tornar VICIOSA E PREJUDICIAL, na formação de valores e princípios éticos.

A “COLA” NA ESCOLA É A PRÁTICA DE CONSULTAS ÀS ESCONDIDAS DE  IDEIAS E RESPOSTAS ALHEIAS NAS SITUAÇÕES DE AVALIAÇÃO.

      Há basicamente dois tipos de cola : a individual, onde envolve somente o aluno que se utiliza de métodos próprios ( papeizinhos escondidos, mensagem de celular, fone de ouvido,etc) e a cola de parceria , onde um aluno passa a informação para um ou mais colegas .

     Vários professores se queixam destas práticas fraudulentas dos alunos e contam com um grande

 problema : o formato de  salas de aula lotadas contribuem para a prática da cola .  O aluno se vale desta situação e usa e abusa dos descuidos dos professores para ampliar sua nota na avaliação.

     Estudos  mostram que muitos alunos que passam a cola , querem , na verdade demonstrar um ar de superioridade na sala de aula , uma vez que são sempre solicitados por seus colegas que muitas vezes se submetem para obter a cola…  PASSAR COLA É TÃO GRAVE QUANTO COLAR : ATRAPALHA O DESENVOLVIMENTO DO COLEGA COLANTE.

CONSEQUÊNCIAS DO ATO DE COLAR E DE PASSAR A COLA :

        Pensar com autonomia é pensar sozinho. Contudo, quando as coisas são apresentadas de maneira finalizada ou concluída, isso leva o sujeito que não foi educado a questionar e a refletir criticamente ao CONFORMISMO. Com a atitude da cola acontece a mesma coisa, o aluno “COLANTE” se torna inseguro e viciado nas ideias dos outros, e não se permite pensar com autonomia, ESSA PRÁTICA LEVA À DEPENDÊNCIA.

      QUEM FORNECE A COLA impede ao colega a  oportunidade de aprender com criticidade, tarefa tão importante para sua formação acadêmica e profissional.

     O ALUNO viciado em COLA e conformado em receber um pensamento de outro (atores dos livros ou colegas) por meio da cola, deixa de desafiar a si mesmo e exercitar as operações de pensamento tais como: comprar, resumir, observar conceitos, classificar, organizar dados, interpretar, buscar suposições e formular hipóteses para se tornar um cárcere de si mesmo.

Vale destacar que nas relações de trabalho , indivíduo não é valorizado pelas notas que obteve na universidade, mas pelo merecimento intrínseco de competências nas suas relações. As empresas desejam pessoas equilibradas emocionalmente, com posturas éticas nos conflitos, que garantam não só a prosperidade, mas a própria integração e a solidariedade de seus colaboradores, além dos conhecimentos e habilidades adequados num curso de formação universitária. Ou seja, não adianta o aluno tentar burlar os estudos na escola, pois os verdadeiros testes e avaliações são realizados diariamente na sua vida cotidiana e quem estará lá para  passar a cola?!

         A ideia central deste texto é mostrar a urgente necessidade de novas posturas dos alunos em relação ao fenômeno da cola na sala de aula – o fato é que com a cola o aluno  finge que aprende, obtém  notas que não merece  e as recebe sem se importar com um fator importante : “a honestidade” , bem como não se importar com o valor da aprendizagem.

Dentro da nossa premissa, os alunos devem, desde já, refletir sobre a ética e a cola na sala de aula, conscientes como futuros profissionais  que precisam dar exemplos de conduta.

      O SUJEITO APRENDE PARA TER NOVAS ATITUDES E VALORES, POIS QUANDO O INDIVÍDUO APRENDE, ELE SE TRANSFORMA.  

      O papel do professor, no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, não é ser um detetive ou investigador do “crime escolar”, pronto para descobrir as mais sofisticadas fórmulas de  cola. DE NADA ADIANTA O DOCENTE( professor)  CONFISCAR A AVALIAÇÃO DO ALUNO “QUE COLA” OU QUE PASSA A COLA E APENAS MOSTRAR AS PUNIÇÕES APLICÁVEIS PARA ESTE “DELITO” SE NÃO HOUVER UMA REFLEXÃO SOBRE O QUE É SER ÉTICO, COMO FOI INDAGADO NA INTRODUÇÃO DESTE TEXTO.

     Deve-se ter a clareza de que o papel do professor é o de educar, modificar o comportamento do aluno, levá-lo adiante, fazê-lo avançar não só em aspectos quantitativos (notas), mas também em aspectos qualitativos, isto é, desenvolver valores éticos positivos para a vida em sociedade e para o seu bem estar.

(TEXTO  PARA PROFESSORES OFERECEREM A ALUNOS QUE SÃO SURPREENDIDOS COM COLA OU COLANDO OU AINDA, PASSANDO COLA)

ANÁLISE DO TEXTO:

1)            Leia o texto e reescreva as idéias principais.

2)            Qual a definição de cola?

3)            Por que colar é uma atitude negativa  para quem cola e para quem passa a cola?

4 a) Por que o aluno passa a cola?

4 b) Por que o aluno cola ? Quais as conseqüências dessa atitude?

5) Que atitude deve ter um professor ao pegar alunos envolvendo situação de cola?

6) A “COLA” NA ESCOLA É A PRÁTICA DE CONSULTAS ÀS ESCONDIDAS DE  IDEIAS E RESPOSTAS ALHEIAS NAS SITUAÇÕES DE AVALIAÇÃO. Tendo em vista esta definição :

a) Cite um exemplo na vida social  ( no trabalho por exemplo ) de um adulto  que poderia ser comparado a uma situação de cola na sala de aula. Avalie esta situação.

b) Faça uma definição própria para o termo “COLA” praticado na sala de aula

c) Desta forma como você analisa a sua atitude na sala de aula ?

7) Crie um pequeno texto conclusivo sobre a atitude de colar e passar cola  e as conseqüências.

aceitar as falhas alheias : mensagem: "Torradas queimadas"...."naquela mesma noite, quando fui dar um beijo de boa noite no meu pai, eu lhe perguntei se ele tinha realmente gostado da torrada queimada e se ele realmente gostava de torrada queimada como ele havida dito para minha mãe. Ele me envolveu nos braços dele e disse..."

aceitar as falhas alheias

Quando eu era um menino, ocasionalmente, minha mãe gostava de fazer um lanche à noite, para substituir o jantar. 
Eu me lembro especialmente de uma daquelas noites, quando ela fez um lanche desses, depois de um dia de muito trabalho.

Naquela noite já distante do tempo, minha mãe pôs um prato de ovos, linguiça e torradas bastante queimadas, colocou tudo isso diante do meu pai. Eu me lembro de ter esperado um pouco, pra ver se alguém notava o fato das torradas estarem tão queimadas. 
Tudo o que meu pai fez, foi pegar uma daquelas torradas, sorrir para minha mãe e me perguntar como tinha sido o meu dia, na escola.

Eu não me lembro do que respondi, mas me lembro de ter olhado pra ele lambuzando aquela torrada toda queimada com manteiga e geléia e comendo todo satisfeito.

Quando eu deixei a mesa naquela noite, eu ouvi a minha mãe se desculpando com meu pai por ter queimado a torrada. E nunca me esquecerei que ele disse a ela assim:

- Meu amor, você sabe que eu adoro torrada queimada...

Mais tarde, naquela mesma noite, quando fui dar um beijo de boa noite no meu pai, eu lhe perguntei se ele tinha realmente gostado da torrada queimada e se ele realmente gostava de torrada queimada como ele havida dito para minha mãe. Ele me envolveu nos braços dele e disse:

- Meu amigo, sua mãe teve um dia muito pesado e estava realmente cansada no dia de hoje. Além disso, uma torrada queimada não faz mal a ninguém.
 A vida é assim, cheia de imperfeições e as pessoas não são perfeitas. 
Eu também não sou o melhor marido, também não sou o melhor empregado, nem tão pouco sou o melhor cozinheiro.
 O que tenho aprendido através dos anos é que saber aceitar as falhas alheias, escolhendo relevar as diferenças entre uns e outros, 
é uma das chaves mais importantes pra gente ter relacionamentos 
saudáveis e duradouros. 
Além do mais, uma torrada queimada não precisa ser um evento destruidor. 
                                           


                                               

mensagem PARA DIA DAS MÃES - AMOR DE MÃE NÃO TEM PREÇO -

AMOR DE MÃE NÃO TEM PREÇO

Uma tarde, um menino  aproximou-se de sua mãe, que preparava o jantar, e entregou-lhe uma folha de papel com algo escrito.
Depois que ela secou as mãos e tirou o avental, ela leu:

* Cortar a grama do jardim: R$3,00
* Por limpar meu quarto esta semana R$1,00
* Por ir ao supermercado em seu lugar R$2,00
* Por cuidar de meu irmãozinho enquanto você ia às compras R$2,00
* Por tirar o lixo toda semana R$1,00
* Por ter um boletim com boas notas R$5,00
* Por limpar e varrer o quintal R$2,00

* TOTAL DA DÍVIDA R$16,00

A mãe olhou o menino, que aguardava cheio de expectativa. Finalmente, ela pegou um lápis e no verso da mesma nota escreveu:

* Por levar-te nove meses em meu ventre e dar-te a vida - NADA
* Por tantas noites sem dormir, curar-te e orar por ti - NADA
* Pelos problemas e pelos prantos que me causastes - NADA
* Pelo medo e pelas preocupações que me esperam - NADA
* Por comidas, roupas e brinquedos - NADA
* Por limpar-te o nariz - NADA

* Custo total de meu amor - NADA

Quando o menino terminou de ler o que sua mãe havia escrito tinha os olhos cheios de lágrimas.

Olhou nos olhos da mãe e disse:

"Eu te amo, mamãe!!!"

Logo após, pegou um lápis e escreveu com uma letra enorme:

“ totalmente pago"

DICAS PARA FAZER UMA BOA PROVA -Ler as questões com muita atenção e, se preciso, mais de uma vez / exclua as alternativas improváveis / Lembre-se de reservar um tempo para as questões que ainda tem dúvida ou não foram finalizadas.

     

  NA HORA DA PROVA ...

SAIBA O QUE DEVE SER 

FEITO NA  HORA DA PROVA PARA 

ACABAR  COM O NERVOSISMO , 

ANSIEDADE E COMETER  ERROS BANAIS 

 Marizete Cajaíba

1-    Na hora da prova é indispensável ler as questões com muita atenção e, se preciso, mais de uma vez, pois algumas delas podem conter as famosas pegadinhas a fim de confundí-lo.

2-     Não responda as questões antes de entender completamente o que está sendo pedido NO ENUNCIADO.

3-    Ler com atenção o enunciado já é meio caminho andado.

“ Analise bem a  questão : responda o que pede o enunciado  - nem mais nem menos . Escrever mais para mostrar que sabe pode induzi-lo ao erro.

4-    Nas questões objetivas ( apenas para assinalar ) , exclua as alternativas improváveis para as respostas. Detenha-se apenas àquelas dentro das possibilidades. Assim você não se confunde e nem perde tempo.

5-    A pressa será sua maior inimiga . A ansiedade gerada , por realmente saber responder a questão e querer responde-la rapidamente com o intuito de não esquecê-la – poderá fazer com que você  deixe de dar informações importantes, básicas para concretizar a resposta.

  Mantenha a calma, dessa forma você vai se sair bem.

6- Releia com calma cada questão , pois um descuido pode fazer com que você erre ou esqueça   alguma coisa essencial para a resposta.Caso haja dúvida, assinale a questão para revê-la depois.

7-    Concentre-se somente na sua prova , deixe de lado o que está acontecendo a sua volta.

8-    Todas as preocupações devem ser deixadas de lado ... ansiedade... nervosismo ... só vão atrapalhar o raciocínio correto.

9-    Utilize todo o tempo que você tem para a realização da prova – não vale a pena correr para terminar a prova em primeiro lugar. Lembre-se de reservar um tempo para as questões que ainda tem dúvida ou não foram finalizadas.

10- SE VOCÊ SE PREPAROU BEM , NÃO HÁ POR QUE DUVIDAR DE QUE TUDO VAI DAR CERTO!!! 

MENSAGEM : O ANEL VALIOSO / O ANEL VALIOSO ESSA É A HISTÓRIA DE UM GAROTO QUE ESTAVA CANSADO DE SER DESPREZADO POR TODOS, SENTIA-SE UM DERROTADO, E FOI SE ACONSELHAR COM SEU PROFESSOR.... /conclusão : O SEU SUCESSO, NA ESCOLA DA VIDA, É RESULTADO DE TUDO QUE VOCÊ FAZ PARA MERECÊ-LO. Muitas vezes nos perguntamos: por que comigo, por que nada dá certo para mim?! Talvez a resposta você mesmo a tenha: Você não conseguiu por que não se preparou para tal. Se outro conseguiu é exatamente porque estava melhor preparado, porque soube aproveitar melhor as oportunidades ... E você , o que tem feito? Talvez tenha faltado desempenho, força de vontade, estratégia, ação e foco naquilo que desejas.

O ANEL VALIOSO

ESSA É A HISTÓRIA DE UM GAROTO  QUE ESTAVA CANSADO DE SER DESPREZADO POR TODOS, SENTIA-SE UM DERROTADO, E FOI SE ACONSELHAR COM SEU PROFESSOR:
 - Venho aqui, professor, porque me sinto tão pouca coisa, que não tenho forças para fazer nada. Dizem-me que não sirvo para nada, que não faço nada bem, que sou lerdo e muito idiota. Como posso melhorar? O que posso fazer para que me valorizem mais?
O professor, sem olhá-lo, disse:
 - Sinto muito meu jovem, mas não posso te ajudar, devo primeiro resolver o meu problema. Talvez depois.
E fazendo uma pausa, falou:
 - Se você me ajudasse, eu poderia resolver este problema com mais rapidez e depois talvez possa te ajudar.
 - C...claro, professor - gaguejou o jovem, que se sentiu outra vez desvalorizado e hesitou em ajudar seu professor. O professor tirou um anel que usava no dedo pequeno e deu ao garoto e disse:
- Monte no cavalo e vá até o mercado. Devo vender esse anel porque tenho que pagar uma dívida. É preciso que obtenhas pelo anel o máximo possível, mas não aceite menos que uma moeda de ouro. Vá e volte com a moeda o mais rápido possível.
O jovem pegou o anel e partiu. Mal chegou ao mercado, começou a oferecer o anel aos mercadores. Eles olhavam com algum interesse, até quando o jovem dizia o quanto pretendia pelo anel. Quando o jovem mencionava uma moeda de ouro, alguns riam, outros saíam sem ao menos olhar para ele, mas só um velhinho foi amável a ponto de explicar que uma moeda de ouro era muito valiosa para comprar um anel.
Tentando ajudar o jovem, chegaram a oferecer uma moeda de prata e uma xícara de cobre, mas o jovem seguia as instruções de não aceitar menos que uma moeda de ouro e recusava as ofertas.
Depois de oferecer a joia a todos que passaram pelo mercado, abatido pelo fracasso montou no cavalo e voltou. O jovem desejou ter uma moeda de ouro para que ele mesmo pudesse comprar o anel, assim livrando a preocupação e seu professor e assim podendo receber ajuda e conselhos. Entrou na casa e disse:
 - Professor, sinto muito, mas é impossível conseguir o que me pediu. Talvez pudesse conseguir 2 ou 3 moedas de prata, mas não acho que se possa enganar ninguém sobre o valor do anel.
 - Importante o que disse, meu jovem - contestou sorridente o mestre. - Devemos saber primeiro o valor do anel. Volte a montar no cavalo e vá até o joalheiro. Quem melhor para saber o valor exato do anel? Diga que quer vendê-lo e pergunte quanto ele te dá por ele. Mas não importa o quanto ele te ofereça, não o venda. Volte aqui com meu anel.
O jovem foi até o joalheiro e lhe deu o anel para examinar. O joalheiro examinou-o com uma lupa, pesou-o e disse:
 - Diga ao seu professor, se ele quiser vender agora, não posso dar mais que 58 moedas de ouro pelo anel.
O jovem, surpreso, exclamou:
 - 58 MOEDAS DE OURO!!!
 - Sim, eu sei que com tempo poderia oferecer cerca de 70 moedas, mas se a venda é urgente...
O jovem correu emocionado para a casa do professor para contar o que ocorreu.
 - Sente-se - disse o professor, e depois de ouvir tudo que o jovem lhe contou, disse:
 - Você é como esse anel, uma joia valiosa e única. Todos temos o nosso valor, as vezes nem mesmo nos damos conta disso , como aconteceu com essa joia... ninguém sabia o seu verdadeiro valor. Vá siga em frente, acredite no seu potencial, amplie cada vez mais as suas capacidades .

LEMBRE-SE :

HÁ UM TESOURO DENTRO DE VOCÊ , 

SÓ VOCÊ SABE O VALOR QUE TENS.

ACREDITE NISSO E AS PESSOAS TAMBÉM 

RECONHECERÃO O SEU VALOR.

                                     X-X-X-X-X-X-X

PARA REFLETIR :

O SEU SUCESSO, NA ESCOLA DA VIDA, É RESULTADO DE TUDO QUE VOCÊ FAZ PARA MERECÊ-LO. Muitas vezes nos perguntamos: por que comigo, por que nada dá certo para mim?! Talvez a resposta você mesmo a tenha: Você não conseguiu por que não se preparou para tal. Se outro conseguiu é exatamente porque estava melhor preparado, porque soube aproveitar melhor as oportunidades ... E você , o que tem feito?  Talvez tenha faltado desempenho, força de vontade,  estratégia, ação e foco naquilo que desejas.

MAS VOCÊ DEVE ESTAR SE PERGUNTANDO: 

O QUE EU TENHO QUE FAZER AGORA?

EU TE RESPONDO: 

TENHA ATITUDE DE VENCEDOR ! 

O SUCESSO ANDA LADO A LADO 

COM QUEM TEM ATITUDE. 

PESSOAS DE ATITUDE VENCEM 

NA VIDA E ALCANÇAM, MAIS RAPIDAMENTE, 

SEUS OBJETIVOS.

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO AMOR - O Amor tem licença plena para manifestar-se livremente,independente de raça, credo ou religião. Ele é incondicionalmente livre para viver em seu habitat natural: o coração.

Considerando ser o Amor  o maior de todos os agentes de  Utilidade Pública,
PROCLAMA-SE O QUE SEGUE:

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO AMOR

Artigo 1º
O Amor pode apropriar-se de todo e qualquer coração, com ou sem anuência do dono.
Artigo 2º
Em presença de sentimentos inferiores, tais como a raiva, o ódio e o ressentimento, ao Amor é permitido julgá-los e extraditá-los sem direito a reconsideração da pena.
Artigo 3º
O Amor deve ser respeitado em todas as suas formas, sejam elas dirigidas a pessoas,  coisas, vegetais ou animais

Artigo 4º
Ao Amor é sempre permitida a companhia do perdão, pois que sem este  ele está falsificado.

Artigo 5º
O Amor tem o direito de ficar cego, surdo e mudo quando em presença de maledicências e pode apresentar-se como agente de paz diante de desarmonias e atos prejudiciais a todos os seres do planeta.

Artigo 6º
O Amor tem licença plena para manifestar-se livremente,independente de raça, credo ou religião.  Ele é incondicionalmente livre para viver em seu habitat natural: o coração.
Artigo 7º
O Amor é bússola que aponta o caminho para a felicidade e assim deve ser indiscutivelmente reconhecido.
Artigo 8º
A todo aquele que banir o Amor do seu coração será imputada a pena de solidão, isolamento e sofrimento perpétuos

Artigo 9º
O Amor nunca deverá ser responsabilizado por dores, perdas ou danos e tem amplos poderes para neutralizar todas as batalhas, sejam elas emocionais, familiares ou sociais

Artigo 10
Ao Amor não se aplicam Leis Trabalhistas:
Ele pode exercer suas funções 24hrs por dia durante todos os dias do ano.
Artigo 11
Quando o Amor entra em corações, deve ser bem recebido, bem tratado, bem nutrido e absolutamente livre para agir
em prol de todos os envolvidos por ele.
Artigo 12
Em nenhuma hipótese o Amor deverá ser álibi para atitudes de más intenções, tais como usá-lo como desculpa para enganar, iludir ou controlar corações. Também nunca poderá ser instrumento de brincadeira com o sentimento do homem ou da mulher.
Artigo 13
Toda e qualquer tentativa de matar o Amor será tratada pelo Universo como crime contra a vida do próprio mandante.
Artigo 14
O Amor é partidário da Lei de Causa e Efeito:
Ele pode partir em definitivo da vida daqueles que optam pelo sofrimento diante das adversidades, e também daqueles que se deixam  cair em abandono.

Artigo 15
Ao Amor nada deve ser acrescentado
e dele também nada retirado, posto ser o mais perfeito de todos os sentimentos e manifestação absoluta de Deus.

PARÁGRAFO ÚNICO:
Os Direitos do Amor sempre protegerão os legítimos direitos de todos os seres.

REVOGUEM-SE TODAS AS DISPOSIÇÕES EM CONTRÁRIO
(Autoria: Silvia Schmidt)

dicas para estudar : Força de vontade / horário certo para estudar / Durma cedo ... Lembre-se que você vive um momento de sua vida em que estudar é o que você faz de mais importante. “Estudar é o seu trabalho, não é brincadeira não !!!

       Estudar não é brincadeira não!!!

                                                                                                                                     Marizete Cajaíba       

        Estudar vai exigir de você aluno ,esforço e determinação . Ter determinação é acima de tudo ter resistência para enfrentar obstáculos e transpor barreiras.Tomemos com exemplo uma corrida com obstáculos. No início o atleta cai em muitos deles e aos poucos vai conseguindo superar cada um, até que certo dia consegue competir a corrida inteira sem se deixar derrubar por nenhum dos obstáculos que foram postos na competição. Assim nos estudos durante o ano você precisará ter determinação para obter êxito  ao final de cada etapa .

            Mas, você está buscando algum resultado em seus estudos? O que você pretende fazer  para alcançá-los?

        Cada aluno é único e, em conseqüência, terá um modo seu e particular de estudar, porém só obterá  bons  resultado se  tiver determinação  e  estruturar bons hábitos de estudar. Mas há dicas que são gerais e atingem a todos, assim veremos algumas :

1-    Força de vontade  : afaste a preguiça ,o sono , a dor de cabeça, os  pretextos como :  “mais tarde”,  “amanhã eu estudo”,  “daqui a pouco”,  “estou cansado” ou” depois do filme” , etc  , a hora é agoooooora.

2-    Tenha um horário certo para estudar todos os dias, comece pontualmente, não espere ter vontade, assim com o tempo você  vai adquirir automaticamente este hábito.

3-    Quando não gostar de uma disciplina ou do professor,  tente superar e vencer este obstáculo, este pode ser o seu maior problema para alcançar bons resultados durante o ano. ( lembre-se da corrida de obstáculos)

4-    Seja organizado com seu material de estudo : livros, cadernos, textos, atividades... se faltar a aula, atualize a matéria com um colega ou consulte a professora.

5-    Durante as aulas, anote dicas do professor, faça rascunhos, pergunte, pois você não aprenderá se não se interessar. Sem interesse o estudo é uma tortura, que chato seria estudar a “América Latina” em Geografia ou a “Circulação sanguínea” em Ciências se você não tem interesse pelo assunto, de fato os 50 min. de aula seriam  uma tortura. Quanto maior o seu  interesse, maior será a satisfação com e o benefício para aprender o conteúdo

6-    Durma cedo, estabeleça um “horário limite” para ir  dormir . Programações em horários mais avançados da TV  e  internet deixe para os fins de semana. O preço de dormir tarde e acordar cedo é a falta de atenção durante as aulas , sonolência e desinteresse .... o preço é muito alto. Fique ligado : durma cedo.

7-    Tenha um local apropriado para os estudos, nunca estude deitado ou debruçado sobre a cama, nem em locais de pouca iluminação ou com muito barulho.

8-    Faça  suas tarefas e atividades com interesse  e responsabilidade ,pois será através delas que você terá maior oportunidade de reter o conhecimento e familiarizar-se com a matéria. Não deixe acumular atividades, não as faça somente para o professor dar visto, faça pelo benefício de apreender a matéria.

9-    As tarefas para o dia seguinte devem ser as primeiras a serem feitas, depois recapitule as matérias dadas e coloque as outras atividades em dia. Nunca deixe acumular tarefas ou trabalhos que foram marcados com antecedência.

10- Conquistar algo requer determinação. Quanto mais determinado você for, mais espetaculares serão suas conquistas.

RESUMINDO esse decálogo em uma só dica: você deve querer estudar. Ter ideal, buscar bons resultados. Quanto mais você dedicar-se, maior será o seu progresso. Estudar  é uma responsabilidade igual a de seus pais, em suas atividades profissionais: você deve ter responsabilidade, seguir regras e cumprir horários .  Além de aprender, você estará  se preparando para sua vida de adulto.

Lembre-se que  você vive um momento de sua vida em que estudar é o que você faz de mais importante.

 “Estudar é o seu trabalho, não é brincadeira não!

IMPORTÂNCIA DE LER TODO O ENUNCIADO - DINÂMICA PARA MEDIR O GRAU DE ATENÇÃO - SERVE TAMBÉM PARA DESCONTRAÇÃO / EXPLICANDO A DINÂMICA/ OS ALUNOS OU FUNCIONÁRIOS APRENDERÃO ESSA LIÇÃO : LER CALMAMENTE TODO O ENUNCIADO E PRESTANDO ATENÇÃO/ RELATO DA EXPERIÊNCIA AO PLICAR ESSA DINÂMICA/ CONCLUSÃO : DICAS - USE O ENUNCIADO A SEU FAVOR.

DINÂMICA PARA MEDIR O GRAU DE ATENÇÃO DE ALUNOS OU FUNCIONÁRIOS

ATENÇÃO : ESSE TESTE NA VERDADE É UMA PEGADINHA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL , ENSINO MÉDIO, CURSINHO, FUNCIONÁRIOS DE EMPRESAS ETC 
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ESTE É UM TESTE PARA MEDIR O SEU GRAU DE ATENÇÃO E RAPIDEZ. VENCERÁ OS QUE PRIMEIRAMENTE TERMINAREM.

SIGA OS SEGUINTES COMANDOS:  

1- PEGUE UMA FOLHA EM BRANCO.

2- NÃO ESCREVA OU RASCUNHE NENHUMA QUESTÃO NESTA FOLHA DO TESTE..   

3- APÓS INICIAR O TESTE,  NADA PODERÁ  SER QUESTIONADO AO APLICADOR OU COLEGAS.( FEITO ISSO SERÁ AUTOMATICAMENTE DESCLASSIFICADO.2-  NÃO ESCREVA OU RASCUNHE NENHUMA QUESTÃO NESTA FOLHA DO TESTE.

4-SOMENTE RESPONDA EM VOZ ALTA AQUILO QUE FOR SOLICITADO NO TESTE.

5-DESLIGUE OU GUARDE CELULARES OU OUTROS ELETRÔNICOS.

6- PRIMEIRAMENTE LEIA ATENTAMENTE  E SILENCIOSAMENTE TODAS AS 20 QUESTÕES ANTES DE COMEÇAR A RESPONDER O TESTE.

1)  Escreva o seu nome completo / data de nascimento e sua idade

2) Escreva seu endereço completo ( rua, bairro, cidade, estado) sem abreviar de palavras.

3) Faça um desenho que melhor represente você

4) Precisamos saber quem está mais adiantado ou atrasado, por isso bata palma três vezes.

5) você se lembra a ordem do seu horário de aulas hoje/ escreva-o.

6) O pai de Monica tem cinco filhas:
- Lele , Lala ,  Lulu ,  Lolo  e  ???? .  Qual o nome da quinta filha?

7) Fale alto o nome da professora que está na sua sala no momento.

8) Escreva  somente os números ímpares contidos de 1 a 20.

9) Escreva o nome de seis professoras(es) que dão  aula para você (sendo professoras(es) substitutas(os) ou não) e suas respectivas matérias.

10) Escreva o nome do time de futebol que você torce ou que é simpatizante  e para descontrair o ambiente pronuncie-o bem alto e com raça.

11)  Precisamos saber quem está mais adiantado ou atrasado, por isso mostre sua felicidade, dando uma gargalhada ( não se intimide , a gargalhada pode alta pra valer).

12) Escreva o nome de 2 programas de televisão que você mais gosta ( filmes, novelas, documentários, etc)

13) Cite o nome de 2 estados brasileiros que comecem com a letra A.

14)Bata a caneta ou lápis três vezes na sua carteira .

15) Escreva o nome de qualquer colega  seu e o pronuncie bem alto.

16)  Escreva o nome do seu ídolo ou de uma pessoa por quem sente extrema admiração( amigo, parente ).

17) RESPONDA por escrito : Você participa de uma competição. Você ultrapassa o segundo colocado. Em que posição você está agora?

18) você está quase lá : dê um gritinho de vitória tipo “UHUUUU”.

19) CALCULE : Pegue 1000. Adicione 40. Mais 1000. Mais 30. Mais uma vez 1000. Mais 20 , Mais 1000. E mais 10 . Qual é a soma?

20) ATENÇÃO : Agora que você leu primeiramente todas as questões, você já passou no teste de atenção:  PARABÉNS !!!.VOCÊ É RÁPIDO E ATENCIOSO.  Não precisa responder nenhuma questão ... APENAS LEVANTE O BRAÇO E DIGA PARA O APLICADOR BEM ALTO “TERMINEI” e permaneça em silêncio ( CASO CONTRÁRIO  SERÁ  DESCLASSIFICADO)

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EXPLICANDO A DINÂMICA:

ATENÇÃO PARA QUEM VAI APLICAR O "TESTE" VEJA O ENUNCIADO LOGO ABAIXO NO TESTE  : "SIGA OS SEGUINTES COMANDOS:" 

 VOCÊ REPAROU QUE NO 6º COMANDO ESTÁ PEDINDO  PARA LER TODAS AS QUESTÕES ANTES DE COMEÇAR  O TESTE ?! 

POIS BEM , A ULTIMA QUESTÃO DO TESTE É A SEGUINTE:

20) ATENÇÃO : Agora que você leu primeiramente todas as questões, você já passou no teste de atenção:  PARABÉNS !!!.  Não precisa responder nenhuma questão ... APENAS LEVANTE O BRAÇO E DIGA PARA A PROFESSORA BEM ALTO “TERMINEI” e permaneça em silêncio ( CASO CONTRÁRIO  SERÁ  DESCLASSIFICADO).

PORTANTO, QUEM ATENDEU  O 6º COMANDO DO ENUNCIADO, NÃO PRECISOU "PAGAR MICO"  , FICAR GRITANDO NOME DE TIME, BATENDO NA CARTEIRA, DANDO RISADA ... 

ASSIM , OS ALUNOS  OU FUNCIONÁRIOS APRENDERÃO ESSA LIÇÃO :  

LER CALMAMENTE TODO O ENUNCIADO E PRESTANDO ATENÇÃO.

QUANDO  OS   ALUNOS  OU ATÉ MESMO FUNCIONÁRIOS DE UMA EMPRESA SE DESCUIDAM, NÃO LENDO O ENUNCIADO TODO DE UMA QUESTÃO OU AVISO, DE DOCUMENTOS OU NÃO PRESTA ATENÇÃO AOS COMANDOS , PODENDO SER NO  ENSINO FUNDAMENTAL OU MÉDIO, FACULDADE,  VESTIBULAR, ENEM, OUTROS CONCURSOS , OU ATÉ MESMO EM ATIVIDADES IMPORTANTES DE UMA EMPRESA,SE  NÃO LEREM TOTALMENTE OS COMANDOS OU INFORMAÇÕES INICIAIS , PODEM NÃO SE DAR BEM. 

RELATO DA MINHA EXPERIÊNCIA AO PLICAR ESSA DINÂMICA: 

1- APENAS UMA MÉDIA DE 2% DAQUELES EM QUE FIZ ESSE TESTE LERAM ATÉ O FINAL E  TERMINARAM RAPIDAMENTE, ENQUANTO OS OUTROS FICAVAM SEM ENTENDER E FAZENDO DE TUDO PARA TERMINAR RÁPIDO;

2- POSSO  AFIRMAR : É HILÁRIO VER OS ESTUDANTES OU FUNCIONÁRIOS GRITANDO O NOME DO TIME, BATENDO PALMAS, DANDO GARGALHADAS... CRIA UM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO AGRADÁVEL, POIS TODOS FARÃO TUDO PARA TERMINAR RÁPIDO;

3- ANOTE O NOME DOS QUE TERMINAREM PRIMEIRO- PROVAVELMENTE SÃO ELES QUE CUMPRIRAM O COMANDO E LERAM TODAS AS QUESTÕES, POR ISSO NÃO PAGARAM "MICO";

3- NÃO É NECESSÁRIO ESPERAR QUE TODOS TERMINEM.... CHEGA UM MOMENTO QUE VOCÊ PERCEBE QUE ALGUNS JÁ CHEGARAM AO FINAL E COMEÇAM A FICAR "COM RAIVA", PERPLEXOS POR TER PAGADO MICO, FEITO TUDO EM VÃO ( É MUITO ENGRAÇADO);

4-  NÃO SE ESQUEÇA: ESSE TESTE FAZ O MAIOR SUCESSO, POIS OS ALUNOS OU FUNCIONÁRIOS SÃO COMPETITIVOS E QUEREM A TODO CUSTO VENCER, DEPOIS É A MAIOR ZOEIRA UNS COM OS OUTROS. TEM ALGUNS QUE FICARÃO SEM GRAÇA OU CHATEADOS POR NÃO TEREM LIDO, ETC. ANALISE CADA CASO.

6- VOCÊ QUE VAI APLICAR O "TESTE" PODE REELABORAR NOVAS QUESTÕES.


ENTÃO TRABALHE COM ELES SOBRE PRESTAR ATENÇÃO NAQUILO QUE ESTÁ SENDO SOLICITADO NUM ENUNCIADO DE QUESTÃO  DE PROVA, NUM AVISO DA ESCOLA,  NUM DOCUMENTO QUALQUER DA EMPRESA, ETC.

USE O ENUNCIADO A SEU FAVOR:

1- UMA COISA MUITO COMUM É NÃO PRESTAR ATENÇÃO AO COMANDO DE PROVAS , MAS ISSO TEM CONSEQUÊNCIAS... SE VOCÊ É APRESSADINHO, E TEM MEDO DE PERDER TEMPO LENDO TODO O ENUNCIADO , SAIBA QUE ISSO PODE SER UM PONTO NEGATIVO PARA SUA PONTUAÇÃO. É MESMO UMA ARMADILHA NÃO LÊ-LOS.

2- SE VOCÊ VÊ OS ENUNCIADOS   COM DESPREZO E NÃO PRESTA ATENÇÃO A ELE DA MANEIRA ADEQUADA., FIQUE SABENDO QUE  O TEXTO  DO ENUNCIADO CRIA CONEXÕES NA SUA MENTE PARA VOCÊ RELEMBRAR O ASSUNTO EM QUESTÃO. NÃO É À TOA QUE ELES EXISTEM.

3- LEMBRE-SE: MUITAS VEZES AS QUESTÕES SÃO VERDADEIRAS PEGADINHAS ... USE O ENUNCIADO A SEU FAVOR : FAZER O QUE O ENUNCIADO PEDE É FUNDAMENTAL. UM ENTENDIMENTO INADEQUADO, PODE GERAR CONFUSÃO E MESMO SABENDO A RESPOSTA  , MUITAS VEZES VOCÊ  ACABA ZERANDO A QUESTÃO... E O ARREPENDIMENTO DEPOIS?! E A CULPA?! POR QUE EU NÃO LI?! ERREI POR UMA COISA BOBA!!! LÁ SE VÃO PONTOS A MENOS NAS PROVAS...

4- POR ISSO , LEIA COM ATENÇÃO OS ENUNCIADOS, E ANOTE O QUE FOR  NECESSÁRIO PARA COMPREENDER A QUESTÃO ,RASCUNHE, RABISQUE, SUBLINHE, REFLITA , FAÇA OS CÁLCULOS,ETC. NÃO ENTENDEU? DEIXE A QUESTÃO DE LADO, PASSE PARA A PRÓXIMA E VOLTE DEPOIS. FIQUE CALMO,  VOCÊ TEM UM TEMPO DETERMINADO PARA RESOLVER CADA QUESTÃO; 

5- IDENTIFIQUE CLARAMENTE A SITUAÇÃO OU PROBLEMA PROPOSTO: O QUE É MESMO QUE A QUESTÃO ESTÁ SOLICITANDO ? PRESTE ATENÇÃO PARA O ENUNCIADO OU COMANDO: COMPARE, ANALISE, JUSTIFIQUE, CITE, EXEMPLIFIQUE, RETIRE DO TEXTO, EXCETO,ASSINALE A FALSA ,  ETC.